Investigar para proteger: por qué la ciberseguridad debe convertirse en una línea estratégica de investigación en las IES
Cuando se habla de ciberseguridad en instituciones de educación superior, la conversación suele comenzar por las mismas medidas: contraseñas seguras, autenticación multifactor, copias de respaldo, antivirus, actualización de sistemas y capacitación de usuarios. Todas son necesarias. El problema aparece cuando se asume que implementarlas equivale a comprender el riesgo cibernético de una universidad. Una institución de educación superior no es simplemente una organización que utiliza computadoras para realizar tareas administrativas. Es un ecosistema digital particularmente complejo, en el que conviven sistemas académicos, plataformas educativas, bases de datos de estudiantes, información financiera, expedientes de docentes y funcionarios, credenciales institucionales, investigaciones científicas, propiedad intelectual, repositorios, bibliotecas digitales, servicios en la nube, dispositivos personales y plataformas operadas por terceros. A esto se suma una característica propia del ámb...